4月1日至3日，校長沈波帶領(lǐng)學(xué)前教育系主任程躍文、組織人事處副處長王宏偉赴蕪湖、馬鞍山、銅陵三市巡查看望頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生。
短短的兩天時間，沈波一行共走訪了蕪湖市翰文學(xué)校育才分校、銅陵市師范附屬小學(xué)等3所小學(xué)，走訪了馬鞍山市西湖花園幼兒園、銅陵市民福幼兒園等5所幼兒園，走訪了馬鞍山市華成教育等2所培訓(xùn)學(xué)校，看望了正在進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)的12名畢業(yè)班學(xué)生。
各走訪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師熱情地接待了沈波一行，對我校頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生積極的工作態(tài)度、踏實(shí)的工作作風(fēng)、良好的職業(yè)素養(yǎng)、扎實(shí)的專業(yè)技能和較強(qiáng)的動手和學(xué)習(xí)能力給予了充分肯定。沈波對各走訪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師對我校實(shí)習(xí)生的教育與指導(dǎo)、關(guān)心與幫助表示誠摯的感謝！
走訪過程中，沈波仔細(xì)詢問了頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)、生活各方面的情況及實(shí)習(xí)過程中所遇到的各種問題，熱情鼓勵頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生要利用好這一難得的機(jī)會，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，努力工作，虛心請教，在頂崗實(shí)踐中鍛煉提升自己，為我省小學(xué)教育、學(xué)前教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)，充分展示桐城師專學(xué)子的優(yōu)良風(fēng)采！受訪學(xué)生真切感受到母校師長的關(guān)心與牽掛，深受感動，倍受鼓舞，表示一定盡職盡責(zé)，努力工作，圓滿完成頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)，不辜負(fù)母校師長的殷切期望。
同時，沈波還詳細(xì)了解了走訪學(xué)校的辦學(xué)歷史、辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)條件及辦學(xué)過程中所遇到的各種困難，認(rèn)真聽取了走訪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師對我校頂崗實(shí)習(xí)工作及各專業(yè)人才培養(yǎng)方面的建議與意見，共同探討了頂崗實(shí)習(xí)基地建設(shè)及校?校合作、校?園合作的形式與途徑。
在銅陵市民?幼兒園走訪時，沈波一行還深入課堂，觀摩了一堂公開課，并與幼兒園園長、老師們一起進(jìn)行交流與討論。沈波充分肯定執(zhí)教老師所呈現(xiàn)的“幼兒為本、師幼互動、游戲載體”的教學(xué)理念和“設(shè)疑設(shè)問、啟發(fā)誘導(dǎo)、啟智怡情”的教學(xué)方法，十分贊賞園方所倡導(dǎo)的“直面問題、直言不諱、相互提點(diǎn)、相互啟發(fā)，充分研討，共同提高”的良好教研氛圍，高度評價園方所采取的“通過教研結(jié)合、榮譽(yù)激勵等有效方法，提高師資水平，激發(fā)內(nèi)在動力，提升辦園質(zhì)量”這一根本舉措。
巡查走訪期間，沈波與走訪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師及隨行人員適時交流討論頂崗實(shí)習(xí)與人才培養(yǎng)問題。他指出，推行教育頂崗實(shí)習(xí)，是我校一項改革的新舉措，這是基于一線小學(xué)教育及學(xué)前教育服務(wù)能力整體提升的角色需要，也是基于教師教育人才培養(yǎng)模式改革的必然要求。教育頂崗實(shí)習(xí)的主題是強(qiáng)化師范生從教能力，核心是促進(jìn)學(xué)生成長成才，目的是服務(wù)一線基礎(chǔ)教育。
就如何全面深入推進(jìn)教育頂崗實(shí)習(xí)，沈波提出五點(diǎn)要求，一要開展實(shí)地調(diào)研，了解社會需求，實(shí)現(xiàn)按需培養(yǎng)。既要了解城市小學(xué)、幼兒園教師崗位需求及素質(zhì)要求，又要了解鄉(xiāng)村小學(xué)、幼兒園教師崗位需求及素質(zhì)要求，根據(jù)不同區(qū)域社會需求，調(diào)整人才培養(yǎng)方向和目標(biāo)，建立與人才培養(yǎng)相適應(yīng)的頂崗實(shí)習(xí)基地，實(shí)現(xiàn)分層分類培養(yǎng)，自覺擔(dān)負(fù)起高校應(yīng)有的社會責(zé)任。二要積極探索頂崗實(shí)習(xí)“校?地”合作模式，形成有效的頂崗實(shí)習(xí)運(yùn)行模式。三要從頂崗實(shí)習(xí)向人才培養(yǎng)模式改革延伸，提升師范生綜合素質(zhì)。四要促進(jìn)信息溝通平臺的構(gòu)建，創(chuàng)建頂崗實(shí)習(xí)網(wǎng)上報名及監(jiān)控系統(tǒng)。五要建立“校-系-輔導(dǎo)員”頂崗實(shí)習(xí)三級巡查與管理體系，保障頂崗實(shí)習(xí)工作的順利完成。學(xué)校層面要制訂完善的頂崗實(shí)習(xí)管理制度；各系要切實(shí)擔(dān)負(fù)起頂崗實(shí)習(xí)管理的主體責(zé)任，制訂頂崗實(shí)習(xí)巡查與管理辦法，加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)過程監(jiān)管；各輔導(dǎo)員要充分認(rèn)識到學(xué)生工作無小事，要恪盡職守，樂于奉獻(xiàn)，要有“三年輔導(dǎo)員，一世師生情”的育人情懷，樹立大局意識和服務(wù)意識，加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)的經(jīng)?；膊榕c管理，保障頂崗實(shí)習(xí)工作的順利完成。（撰稿人：程躍文）