一、“雙師型”教師的條件
具有高校序列專業(yè)技術(shù)職稱,并具備下列條件之一的專任教師可認(rèn)定為“雙師”型教師:
（1）具有本專業(yè)實(shí)際工作的中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職稱（如工程師、計(jì)算機(jī)軟件程序員、會(huì)計(jì)師、經(jīng)濟(jì)師、審計(jì)師、中學(xué)一級(jí)、小學(xué)高級(jí)、中職講師等）；
（2）通過(guò)國(guó)家組織的各類(lèi)執(zhí)業(yè)資格考試，取得中級(jí)以上執(zhí)業(yè)資格證書(shū)（如律師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師、電子商務(wù)師等）；
（3）具有中級(jí)及以上專業(yè)技能考評(píng)員資格，或參加教育部組織的教師專業(yè)技能培訓(xùn)獲得合格證書(shū)；
（4）有兩年以上在企業(yè)第一線本專業(yè)實(shí)際工作經(jīng)歷，或參加企事業(yè)單位的科研實(shí)踐工作，取得地市級(jí)以上科研成果的主要負(fù)責(zé)人（以獲獎(jiǎng)證書(shū)為準(zhǔn)，集體獲獎(jiǎng)項(xiàng)目應(yīng)排前三名）；
（5）近三年內(nèi)在校內(nèi)或校外主持或參與了某個(gè)地市級(jí)以上工程項(xiàng)目或技術(shù)開(kāi)發(fā)工作，并在其中發(fā)揮骨干作用（應(yīng)提交法人單位開(kāi)具的證明文件以及表明本人所完成工作的技術(shù)文件）；
（6）在企業(yè)指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)累計(jì)2年以上；
（7）經(jīng)培訓(xùn)考核達(dá)到學(xué)校核準(zhǔn)的其他工程技術(shù)能力。
二、“雙師型”教師的培養(yǎng)途徑與措施
各系、部應(yīng)加強(qiáng)對(duì)“雙師型”教師的培養(yǎng)工作，根據(jù)發(fā)展需要提出3-5年的“雙師型”人才培養(yǎng)數(shù)量、規(guī)格和具體措施，報(bào)學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)審定后組織實(shí)施。根據(jù)“雙師型”教師的具體要求，可以結(jié)合實(shí)際采取以下具體措施:
1、組織教師參加國(guó)家組織的各類(lèi)行業(yè)資格和職稱資格的培訓(xùn)考試。
2、各教學(xué)基層部門(mén)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)校已有資源進(jìn)行“雙師型”人才培養(yǎng)，可通過(guò)科研、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)開(kāi)發(fā)等方式帶動(dòng)一批教師參與工程實(shí)踐和科研開(kāi)發(fā)工作，提高教師的工程實(shí)踐能力。
3、根據(jù)實(shí)際需要，每年選送系、部的專業(yè)教師到企業(yè)、科研院所進(jìn)行短期或中期專業(yè)培訓(xùn)，也可以參加企事業(yè)單位的科研實(shí)踐活動(dòng)。教師在外培訓(xùn)期間享受在校工作教師同等的工資待遇及津貼。
三、“雙師型”教師資格的認(rèn)定程序
1、凡符合“雙師型”教師資格條件的教師，應(yīng)于評(píng)定年度向教學(xué)基層部門(mén)提出申請(qǐng)，并提交相應(yīng)的證明材料。
2、各教學(xué)基層部門(mén)在初評(píng)的基礎(chǔ)上，向組織人事處推薦并提交有關(guān)證明材料（資格證書(shū)、聘書(shū)）。
3、組織人事處每二年組織評(píng)定一次，每次評(píng)定的有效期為四年。
4、對(duì)已超過(guò)有效期的“雙師型”教師資格，應(yīng)重新進(jìn)行申報(bào)，組織人事處根據(jù)本人在受聘期間的工作情況決定續(xù)聘或解聘。
四、“雙師型”教師的獎(jiǎng)勵(lì)與有關(guān)待遇
1、對(duì)取得“雙師型”資格的教師，學(xué)校發(fā)給“雙師型”教師資格證書(shū)，并給予一次性獎(jiǎng)勵(lì)。
2、學(xué)校每年將從職工教育經(jīng)費(fèi)中根據(jù)需要核撥一定比例的經(jīng)費(fèi)用于“雙師型”教師的培養(yǎng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
3、對(duì)“雙師型”教師，各系、部?jī)?yōu)先安排參與科研項(xiàng)目開(kāi)發(fā)。主持或參與主持本專業(yè)范圍的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，實(shí)驗(yàn)裝置開(kāi)發(fā)，負(fù)責(zé)相關(guān)儀器，設(shè)備的維修，保養(yǎng)或解決較為復(fù)雜的技術(shù)問(wèn)題。指導(dǎo)年輕教師進(jìn)行工程實(shí)踐能力培養(yǎng)等。