為實現(xiàn)高職人才培養(yǎng)目標，更好地培養(yǎng)高等技術(shù)應用型專門人才，不斷提高我校的辦學水平，逐步建立一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)優(yōu)良，又具有扎實理論基礎和較強實踐能力的雙師素質(zhì)教師隊伍。結(jié)合學校實際,特制定“雙師素質(zhì)”教師的培養(yǎng)與認定辦法。

一、申報條件

(一)必備條件

熱愛教育事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德，從事教學工作，取得并受聘高等學校助教及以上專業(yè)技術(shù)職務。

(二)資格條件

具備下列條件之一者：

1、近五年中有兩年以上（可累計計算）在企業(yè)第一線本專業(yè)實際工作經(jīng)歷，或參加教育廳及以上教育行政部門組織的教師專業(yè)技能培訓獲得雙師素質(zhì)合格證書，能全面指導學生專業(yè)實踐實訓活動；

2、近五年主持（或主要參與）兩項應用技術(shù)研究，成果已被企業(yè)采用，效益良好；

3、近五年主持（或主要參與）兩項校內(nèi)實踐教學設施建設或提升技術(shù)水平的設計安裝工作，使用效果好，在省內(nèi)同類校校中居先進水平；

4、有本專業(yè)實際工作的中級(或以上)專業(yè)技術(shù)職稱(含行業(yè)特許的資格證書、及其有專業(yè)資格或?qū)I(yè)技能考評員資格、中小學教師資格證、中職教師資格證者)；

二、申報程序

1、申報 “雙師素質(zhì)”教師，需個人提出書面申請，寫明符合的具體標準及能夠承擔哪個專業(yè)的哪一門專業(yè)基礎課或?qū)I(yè)課、實踐指導課。申請人提供相應的證明材料(資格證、相關合格證、有關工作經(jīng)歷證明、成果證明等)。

2、各系（部）應結(jié)合本部門專業(yè)學科和各類專業(yè)學科課任教師情況，按照以上條件給予嚴格審查后簽署意見。所在系（部）審查后將其本人申請書、《桐城師范高等專科學校“雙師素質(zhì)”教師資格認定表》、助教及以上職稱聘任證書、本專業(yè)實際工作的中級（或以上）技術(shù)職稱證書或五年來實踐進修工作等證明材料的原件、復印件，交組織人事處。

3、組織人事處根據(jù)申請人任職情況和專業(yè)實踐情況，結(jié)合雙師素質(zhì)教師認定條件進行鑒定和初審，并將初審符合條件者匯總。

4、學校雙師素質(zhì)教師評審小組進行資格評審認定后，報學校審批。組織人事處備案并頒發(fā)“雙師素質(zhì)”教師資格證書。

三、“雙師素質(zhì)”教師的培養(yǎng)途徑

各系、各教研室應加強對“雙師素質(zhì)”教師的培養(yǎng)工作，根據(jù)發(fā)展需要提出3—5年的“雙師素質(zhì)”人才培養(yǎng)數(shù)量、規(guī)格和具體措施，報學校評審組審定后組織實施。根據(jù)“雙師素質(zhì)”教師的具體要求，可以結(jié)合實際采取以下具體措施：

1、組織教師參加國家組織的各類執(zhí)業(yè)資格和專業(yè)職稱的培訓考試；

2、各教學基層部門應充分發(fā)揮學校已有資源進行雙師素質(zhì)”人才培養(yǎng)，通過科研、技術(shù)服務、技術(shù)開發(fā)等方式帶動一批教師參與工程實踐和科研開發(fā)工作，提高教師的工程實踐能力；

3、根據(jù)專業(yè)建設需要，有計劃地選送部分教師（特別是青年教師）到企事業(yè)、生產(chǎn)一線等地頂崗或技術(shù)創(chuàng)新研發(fā)實踐活動；

4、根據(jù)專業(yè)建設需要，鼓勵專業(yè)教師到企事業(yè)單位實踐鍛煉。

四、“雙師素質(zhì)”教師的激勵措施

1、對取得“雙師素質(zhì)”教師資格的教師，學校發(fā)給 “雙師素質(zhì)”資格證書。

2、根據(jù)需要，學校每年將從職工教育經(jīng)費中核撥一定比例的經(jīng)費用于“雙師素質(zhì)”教師的培養(yǎng)和獎勵；

3、對“雙師素質(zhì)”教師，各系、各教研室優(yōu)先安排參與科研項目開發(fā)。主持或參與主持本專業(yè)范圍的實驗項目，實驗裝備開發(fā)，負責相關儀器、設備的維修，保養(yǎng)或解決較為復雜的技術(shù)問題。指導年輕教師進行工程實踐能力培養(yǎng)等；

4、頂崗教師在頂崗期間保留原有身份，工資全額發(fā)放，績效津貼按完成基本教學工作量（10-12節(jié)/周，視不同學科界定）發(fā)放。其他待遇按學校內(nèi)部分配制度相關規(guī)定執(zhí)行。

本辦法自公布之日起執(zhí)行。